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6 décembre 2023 / Lycée Gustave Eiffel
Journée Thématique Ecologie, Enseignement, Recherche
L'enseignement de l'écologie de la maternelle au lycée : quelle place pour la recherche ?
Journée Thématique organisée par le groupe LiENS de la Société Française d'Ecologie et d'Evolution (SFE²)
Chercheurs et enseignants ont une responsabilité commune face à la crise écologique que traversent nos sociétés, celle de donner aux citoyens les moyens d'en comprendre les causes et d'évaluer de manière critique les options qui s'offrent à nous, collectivement pour y remédier ou en atténuer les effets de la manière la plus juste qui soit. L'Ecole a pris la mesure des enjeux en faisant une place important à l'écologie dans les programmes scolaires au travers des enseignements disciplinaires et de l'éducation au développement durable. Mais les savoirs en écologie évoluent très vite, à la croisée des disciplines de sorte que les enseignantes et les enseignants ne peuvent pas relever seul·e·s le défi de l’enseignement de l’écologie; les écologues ont un rôle à jouer.
Le groupe thématique LiEns de La Société Française d’Ecologie et d’Evolution (SFE²) organise une journée d’étude sur les liens entre la recherche en écologie et l’enseignement de l’écologie, de la maternelle au lycée. L’objectif est de faire dialoguer les acteurs de la recherche en écologie et en sciences de l’éducation, les enseignants et les formateurs pour identifier les actions prioritaires à mener pour renforcer l’enseignement de l’écologie à l’école.
Accéder au programme
Cette journée thématique est organisé par le groupe de travail "LiEns" de la SFE². Ce groupe a pour objectif de faciliter les liens entre la recherche en écologie et évolution et l’enseignement de ces disciplines, de l’école au lycée.
Il est constitué de chercheurs et enseignants-chercheurs en écologie et biologie évolutive, et d’enseignants de Science de la Vie et de la Terre du secondaire.
Les membres du groupe travaillent actuellement sur deux actions principales :
- à court-terme : établissement d’une liste de ressources pédagogiques existantes pour les enseignants (experts, sites internet, associations, projets de sciences participatives, …) sur tout thème abordant l’écologie et/ou l’évolution
- à long-terme : co-construction de supports pédagogiques à destination des enseignants permettant d’illustrer les notions clés des programmes à partir d’exemples concrets issus des travaux de recherche menés dans nos laboratoires au plus près des élèves.
Retrouvez ici une présentation des activités de notre groupe, faite lors du colloque annuel de l’Association des Professeurs de Biologie et Géologie, en juillet 2022.
En savoir plus sur le grupe de travail
A retenir
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Date
6 décembre 2023 -
Inscription
Du 11 juillet 2023 au 24 novembre 2023 -
Soumission
Du 11 juillet 2023 au 27 octobre 2023 -
Contact
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Invités
Jean-Louis Hemptine
Jean-Louis Hemptine est Professeur émérite en écologie et didactique de l’écologie à l’Ecole Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricol. Il fut chercheur et directeur de l’UMR CNRS-IRD-Université Toulouse 3 “Evolution et Diversité Biologique”. Ses recherches se sont intéressées aux relations proies-prédateurs tant d’un point de vue comportemental qu’appliqué. Au cours des 25 dernières années, en compagnie d’Alexandra Magro et d’un groupe d’enseignants en poste dans divers lycées agricoles, il a cherché à définir une approche pédagogique qui contribue à augmenter l’attrait de l’écologie pour les enseignants et les élèves ainsi que la littératie écologique.
Université de Toulouse
Patrick Matagne
Patrick Matagne est docteur en épistémologie et histoire des sciences. Il a enseigné les SVT en collège lycée puis a été formateur d’enseignants, maître de conférences à l’université de Poitiers jusqu’en 2020.
Université de Poitiers
Patricia Marzin Janvier
Patricia Marzin-Janvier est professeure à l’Université de Bretagne Occidentale (UBO) et à l’INSPE de Bretagne, Co-Directrice de Centre de Recherche sur l’Education les Apprentissages et la didactique (CREAD-UBO). Elle enseigne la didactique des sciences. Elle est spécialiste de la didactique de la biologie. Ses recherches actuelles porte sur l’éducation à l’urgence climatique.
Université de Bretagne
Marco Barroca-Paccard
Marco Barroca-Paccard est Professeur associé HEP didactique des Sciences, Chercheur au LirED (Suisse), Chercheur associé au CREN (France) et au CRÉAS (Québec). Il possède un doctorat en sciences de la Vie et un en didactique des sciences. Ses recherches portent sur l’enseignement des sciences de la nature en Suisse, en France et au Québec particulièrement pour les questions liées à l’enseignement de la biodiversité et de la théorie de l’évolution dans le cadre scolaire. Il s’intéresse aussi aux dimensions éducatives associées aux questions socio-environnementales.
Université de Lausane
Vincent Chassany
Vincent Chassany est professeur de SVT et coordinateur du programme de sciences participatives Vigie-Nature École au Muséum national d’Histoire naturelle depuis septembre 2022. Il a été responsable d’un master MEEF-SVT (Métiers de l’Enseignement de l’Éducation et de la Formation en SVT) ainsi que d’une préparation à l’agrégation interne de SVT à l’Université Paris-Cité.